צרו תקציר של העלילה (בערך חצי עמוד- עמוד) מודפס ובו כתבו את שם הספר, שם הסופר, מקום וזמן התרחשות, מיהן הדמויות המרכזיות, מה היחסים ביניהן וכיצד מתפתחת העלילה המרכזית.
כתבו אם נהניתם מהקריאה או לא ופרטו מדוע.
כתבו אם נהניתם מהקריאה או לא ופרטו מדוע.
שם הספר: המורה דרורה לא מפלצת
השבמחקשם הסופר: ינץ לוי
התרחשות העלילה נמצאת במקומות הבאים: בית ספר של הגיבור "מיכאל " ובבית נטוש .
הדמויות המרכזיות: הגיבור-מיכאל, המורה-דרורה, חברים של מיכאל-דולב וזוהר, והבת של המורה-דפנה.
תקציר העלילה: מיכאל מתחיל שנת לימודים חדשה ברגל שמאל, מלכת הכיתה משפילה אותו מול כולם, החבר הכי טוב שלו, זוהר, צוחק עליו ומעליב אותו, יש לו את המורה הכי מפחידה בבית הספר... מיכאל ילד שבוכה הרבה, אבל השנה הוא הבטיח לעצמו שלא יבכה מול כולם אפילו פעם אחת!
ילדה חדשה מגיעה לבית הספר ולפתע מיכאל מוכן להכל, לשחק תפקיד ראשי בהצגה, להיכנס לבית הנטוש המפחיד, להקים חבורה סודית ולצאת לחפש אוצר. ואז הוא מגלה שדפנה היא הבת של דרורה, כל מיני מחשבות עולות לראש של מיכאל. אבל בכל זאת הוא מתאהב בה, מיכאל, דפנה, דולב וזוהר מקימים חבורה סודית ונכנסים לבית הנטוש ומנסים למצוא אוצר.
כשהכיתה מגלה שדרורה טסה ללמד בארצות הברית הם קופצים מהתרגשות ומאוד שמחים, אבל מיכאל מאוד עצוב כי הוא יודע שגם דפנה טסה והם צריכים להפרד. דפנה ומיכאל נפגשים בבית הנטוש ומתחילים לבכות ביחד, דולב וזוהר מגיעים ולא מבינים למה הם בוכים. זוהר הציע רעיון שדפנה תישאר, והם עושים הכל כדי שתישאר. לבסוף דרורה ודפנה נשארות בארץ, והם מצאו את האוצר. ולחבורה קראו סופרנובה.
"נגמר יום הלימודים והתלמידים הולכים הביתה. אני שומע את הצלצול ואת קריאות התלמידים, ואני לא יודע למה, אבל משום מה זה מעלה חיוך קטן על פני".
-הסוף-
מאוד נהניתי לקרוא את הספר הזה, זה ספר מאוד מרתק, יש בו עלילה מעניינת, הדמויות ממש כמו במציאות. והרגשתי שאני ממש נשאבת לסיפור. והרגשתי בכמה פרקים הזדהות עם חלק מהדמויות.
השבמחקאני בחרתי לכתוב על הספר שומרת אחותי-תמר אפרתי
השבמחקקייט אובחנה בסרטן קשה בגיל שנתיים, הוריה של קייט הבינו כי תקוותם היחידה היא להביא לעולם ילדה נוספת "מהונדסת גנטית" (ילדת מבחנה) שתעזור לקייט לחיות, כתוצאה מכך נולדה אנה.
אנה "מבלה" שעות רבות בבית חולים מאז היותה פעוטה וכביכול הייתה "תמימה" ולא ידעה כי נולדה למטרת הצלת חיי אחותה.
בספר "שומרת אחותי" ניתן לראות איך אנה עוזרת לקייט בכל שלב בחייה וכן לראות מהו קשר של אחיות טובות ואוהבות. כאשר אנה מגיעה לגיל 13 מתחילות לעלות בה השאלות לגבי היותה בבית החולים מגיל קטן.
בהמשך הסיפור, אנה אומרת להוריה כי לא מוכנה להמשיך בכך ומגלה כי נולדה לשם הצלת חיי אחותה.
במהלך העלילה אנה "נאלצת" לנקוט בצעדים כנגד משפחתה ונקלעת למצב רגשי קשה מאוד בו מסובכת עם עצמה, דברים אלו יכולים להוביל להרס גדול בחיי אחותה שהיא כל כך אוהבת.
במהלך שהותה של קייט בבית החולים מתאהבת וחווה דברים לראשונה בחייה כאילו כל יום הוא יומה האחרון.
גודי פיקו (הסופרת) כתבה עד כה 10 רומנים וזהו ספרה הראשון שהופץ בעברית, מתגוררת כיום ב"ניו המפשייר" עם בעלה ושלושת ילדיה.
הספר מעלה בי המון רגשות ושאלות- איך יכלו הוריהם של אנה וקייט להגיע להחלטות גורליות כאלו? האם אנה הייתה צריכה ללכת לאחר ליבה או לאחר דברי הוריה? איך קייט הרגישה לאחר שגילתה כי אנה נולדה למטרת הצלתה?
נהניתי מקריאת הספר, נסחפתי והתרגשתי. בנוסף, הספר מלמד המון דברים לחיים שאנו נמצאים בהם. הסוף הפתיע אותי , העלה בי חיוך והוכיח כי לא כל הסופים טובים...
תגובה זו הוסרה על ידי המחבר.
השבמחקתגובה זו הוסרה על ידי המחבר.
השבמחקתקציר הסיפור
השבמחקערים של נייר – ג'ון גרין
קוונטין ג'ייקובסון (המספר הגיבור), המכונה גם קיו, הוא ילד יחיד תלמיד בכיתה י"ב, לקראת נשף הסיום (שלו הוא כל כך מתנגד) גר באורלנדו, פלורידה בשכונת פרוורים ששמה ג'פרסון פארק. כל חייו הוא חי חיים שגרתיים ומשעממים, חנון. הוא לא חיפש אף פעם להסתבך בסקנדלים והעדיף את המסגרת השקטה והממוחזרת של חייו – כל יום לקום לבית הספר, להשתעמם, לחזור ולשחק במחשב וכך כל הזמן. הוא תמיד חשב על העתיד על הקולג', ועל המסלול המקובל בו הלכו כולם.
מאז ומעולם היה קיו מאוהב בשכנתו ההרפתקנית המדהימה והיפיפייה: מרגו רות' ספיגלמן – שעליה בהחלט אפשר להגיד הרבה. היא הייתה בורחת מהבית לימים שלמים ונחשבת לנעדרת, וכאשר מצאו אותה הייתה מאוכזבת שלא צלחו את פתרון ההעלמות שלה בעזרת רמזים שהשאירה מאחוריה, והסתפקו בצייד משטרתי. ההורים שלה לעומתה, אף פעם לא אהבו את הרעיונות המוזרים שלה ואף התביישו בהתנהגותה. היא אוהבת את הסיכון שבחיים ומתנגדת לדרך המקובלת בה החיים מתנהלים. אף אחד לא ידע מה עומד מאחורי הבריחות והתעלומות , היא הייתה מסתורית מדי בכדי שיוכלו להבין או להכיר את "מרגו האמיתית". לעומת זאת, בחייה בבית הספר היא תמיד הייתה המקובלת ביותר, חברה של הבחור החתיך של השכבה והדיבורים והחיים החברתיים תמיד היו סובבים סביבה. היא וקיו נהגו להסתובב יחד בתור ילדים, אבל השנים הפרידו ביניהם.
קיו מתחיל לספר את היום ששינה הכל או במילים שלו: היום הארוך בחייו. הכל כרגיל: הוא מגיע בבוקר באיחור, פוגש את חבריו מתזמורת התיכון ביניהם חבריו הטובים: בן, שהיה ילד מוזר ונואש לבת זוג לנשף הסיום, ורדאר , נער גאון שבניגוד לחבריו כן מצא בת זוג לנשף. בין השיעורים המייאשים והבהיות בשעונים שיבשרו על סיום כל שיעור הוא פוגש במרגו. כרגיל, כבר לא מייחסת לו חשיבות. אבל משהו בה היה נראה לו מוזר באותו היום, כאילו היא מופתעת או כועסת.
חצות הלילה וממש לפני שקיו הולך לישון הוא פוגש במרגו על סף חלון חדרו, היא מזמינה אותו לליל נקמות שמטרתו הוא להחזיר לחבריה על מה שעוללו לה – החבר שלה בגד בה עם החברה הכי טובה שלה, האחרת הסתירה ממנה את האמת וערערה את בטחונה וכו'. היא משכנעת אותו לעזור לה ב11 דברים שתבצע ותעולל לכל מי שפגע בה, והוא מצדו, כמובן שמהסס, כי לא ברח או עשה מעשה חוצה גבולות מעולם, ובכל זאת, למה שמרגו רות' ספיגלמן תבחר דווקא בו להצטרף אליה? אך בעל כורחו הוא משתכנע ומצטרף אליה, קצת מבולבל, להרפתקה שנמשכת עד הבוקר. הלילה היה סוער, מצחיק, מלא באקשן פריצות והסגות גבול פרועות ובין היתר שיחות שגרמו לקיו להבין קצת יותר על מרגו, מאשר השכנה המקובלת והבלתי מושגת שלו. בפעם הראשונה בחייו הוא הרגיש חי. היא מספרת לו על המשטר הדיקטטורי שההורים שלה כופים עליה, על העתיד המיותר שאותו היא תופסת כמציאות מתמשכת שעליה אנו עמלים כל חיינו ללא מטרה ועל קיום בעיר שטחית וחסרת משמעות שאותה היא מכנה "עיר של נייר" ואותם, "אנשים של נייר שגרים ברחובות נייר". היא מדמה את העולם שמתנהל סביבה כשטחי, רדוד וחסר משמעות. היא מרגישה שהחיים האלו לא בשבילה, החוט היחיד שעוד החזיק אותה, נקרע. הם נפרדים לשלום בנימה מוזרה, שגורמת לקיו לתהות מה יקרה הלאה מאותו הלילה.
קיו מגיע בבוקר שלאחר מכן לבית הספר, מתעורר מחדש למציאות ומלא בתקוות שמרגו סוף סוף תבלה איתו בהפסקות ותהיה לו אדם קרוב כמו שתמיד רצה. אבל מרגו בכלל לא הגיעה לבית הספר. הוא מספר לבן ורדאר את מאורעות הלילה בתקווה שדבר כזה יחזור על עצמו שוב. השמועה מתחילה להתפשט: מרגו ברחה מהבית שלה פעם נוספת, לא עונה לטלפונים – הפכה לתעלומה.
תקציר סיפור - המשך- "ערים של נייר" ג'ון גרין
השבמחקהוריה כבר לא רוצים שתחזור לביתם ומאבדים כל תקווה שהייתה להם בה. היא בגירה, מצדם שתעשה מה שהיא רוצה אבל שלא תחזור, כי כבר לא יהיה לה מקום.
ליבו של קיו נשרך אחריה וכל שנותר לו לעשות הוא לקוות שהיא תחזור לאורלנדו ותקיים את מה שהיה בדמיונו. אך ללא כוונה הוא בן ורדאר נתקלים באחד הרמזים האלה שמרגו משאירה לאחר שהיא נעלמת, רמז שהיה מכוון ישירות לקיו. קיו מבין שעליו למצוא אותה ולאחר חקירה ומציאת שרשרת הרמזים שהשאירה מובילים את השלושה למצוא בחדרה את הספר "שירת עצמי" של המשורר וולט ויטמן ובו מסומנות שורות מסוימות. ספר השירים המורכב לפענוח שהשאירה אחריה מרגו מעלה חששות רבות : האם היא חיה?מתה?התאבדה מחוסר יכולתו של העולם להבין אותה?
קיו בן ורדאר ובהמשך גם לייסי, חברתה הטובה של מרגו שדואגת לשלומה, יוצאים למסע חיפושים מתמשך מייאש וחסר תקוות אחר הנפש החופשייה של מרגו, אבל בכל פעם שהם מצליחים להתקרב מעט או מוצאים קצה חוט התעלומה של מרגו נשאבת שוב אל מאחורי הצללים. הדמות של מרגו הולכת ונהיית מורכבת ומסובכת יותר כלל שמתקדמים. האהבה של קיו אליה הפכה אותו לאובססיבי: למצוא אותה ולהחזיר אותה לאורלנדו, שתמשיך את חייו לצידו וגם אם היה צל של ספק מצד חבריו, או קונפליקטים שגרמו להכל להראות מיותר לכל היותר,הוא לא ויתר והמשיך לחפש אותה.
אך לבסוף הוא מוצא קצה חוט, ממש ברגע האחרון ומחליט להבריז מטקס סיום התיכון שלו בכדי להחזיר את מרגו. הוא איתר את מיקומה של מרגו בעיר שלא ממוקמת בכלל על המפה – עיר של נייר, כפי שכינתה הרבה דברים בציטוטים וברמזים שהשאירה מאחוריה. משום מה למושג של מרגו ל"ערים של נייר" ולמושג הידוע הייתה משמעות שונה אך מתקשרת: ע"פ המושג הידוע זוהי עיר שאינה קיימת על המפה וע"פ המושג של מרגו מקום שטחי , חסר חשיבות עומק ועניין, מקום שנועד להיבנות ולהתפרק. בן רדאר ולייסי מחליטים להצטרף גם הם אל קיו. הם מבינים שזאת חייבת להיות מרגו והפתרון קרוב מתמיד ואי אפשר לפספס את ההזדמנות שניתנה. הם יוצאים למסע לצד השני של המדינה כדי להחזיר את מרגו.
לאחר נסיעה לא פשוטה בכלל, שכמעט כללה תאונת דרכים ומקרה מוות, הם מוצאים את מרגו באסם נטוש בשדה. מלוכלכת, בודדה וגם כועסת. מרגו לא רצתה שימצאו אותה. היא מתעצבנת על קיו, היא מנפצת את כל הציפיות שהיו בליבו– הרצון שימצאו אותה , הרמזים והציטוטים מהשיר, משהו לא ברור לו. הוא אפילו קצת כועס שהיא לא הייתה ה"רעיון הטוב" הזה שהוא דמיין מאז שהיו ילדים.היא וקיו משוחחים לבד והיא מספרת לו את הקושי שהיה לה להישאר באורלנדו. היא הייתה אמורה לעזוב לאחר טקס הסיום ולבצע את ליל הפריצות שלה עם קיו, אבל לאחר שגילתה שכל חבריה תקעו לה סכין בגב היא הרגישה שהיא מתפרקת,החוט האחרון נקרע והחליטה לעזוב מיד. היא הפכה את הלילה הזה לליל נקמות. בנוסף היא מספרת לו, כי אחרי הלילה איתו היא הרגישה שהוא אדם מיוחד, כבר לא "ילד של נייר" כמו שתמיד תפשה ממנו. היא מחליטה שהיא רוצה להוציא אותו מהפחד והדאגה שחדורים בו ולהוציא אותו להרפתקה שתוציא אותו מאזור הנוחות המוכר והידוע: שותלת לו רמזים, ציטוטים תמונות ולוקחת אותו לקצה גבול יכולתו. היא נותנת לו את הריגוש, רוצה להראות לו עולם ובו זמנית רוצה לראות אם הוא יהפוך לאדם שתמיד רצתה שיהפוך בסיפורים שסיפרה לעצמה - גיבור. הרמזים שהשארה היו מבולגנים אבל בדיעבד היא רק רצתה שיחשוב שהיא בסדר, מה שקיבל רושם מוטעה. היא מדברת על היותה "רעיון טוב", שמטפחים ואוהבים, המסכות של הילדה המקובלת והיפה, הרכילויות המסיבות, העתיד שלה – קולג', בעל , משפחה, הכל מבחינתה שטויות של חיים של אנשים שהולכים בתלם. היא הייתה "ילדה של נייר" ולא אהבה את זה. זה היה רק משחק רע.
מרגו מרגישה שהיא הייתה חייבת לעזוב ולא יכולה לחזור, לא כשזה המצב. קיו מבין שהמצב ביניהם לא יהיה אף פעם כמו שרצה, החיים לוקחים אותם למקומות שונים ותפישות שונות. מרגו תמיד תישאר נפש חופשייה ובעצם, ילדה פשוטה שחיפשה קצת מקום לנשום ולחיות את "החיים על - פי מרגו". היא לא הפנטזייה המדהימה שכולם תפשו ממנה, לא פסגת ההישגים שכולם ראו בה, רק אדם. וקיו, יחיה את חייו על פיו.שניהם תמיד ינסו למצוא מקום להשאיר את החוטים קשורים, להחזיק מעמד.
השבמחקביקורת על הספר:
הספר "ערים של נייר" של הסופר ג'ון גרין הוא ספר שהדבר הראשון שניתן להגיד עליו מיד אחרי שמסיימים אותו הוא, שהוא תעלומה גדולה. מצד אחד, לספר היו קטעים ארוכים ומייגעים שגרמו לי להרגיש ממש את המסע המייאש שעבר קיו בדרך למצוא את מרגו, או יותר נכון בדרך לפענח את דמותה המסתורית והמורכבת של מרגו, אבל מצד שני הוא היה מצחיק, כן ואמיתי, הציג את הדילמות הכי גדולות של בני נוער בצורה השנונה ביותר והאמירות הפילוסופיות שהסופר הציג גרמו להרבה תובנות להיווצר. היו גם תהיות, ולא פעם הייתי צריכה לעצור ולקרוא מחדש שורה בכדי להבין מה אמרו הציטוטים שנלקחו מהספר "שירת עצמי" ואיך הם מתקשרים לסיפור, למה מרגו מתכוונת ומה קיו רוצה להגיד? היה הרבה עומק וכנות בסיפור שלפעמים גם היו גורמות לאיזשהו אכזבה קטנה אחרי שמגלים את האמת קצת אחרת. מרגו נשארה בשבילי תעלומה, אפילו שמצאו אותה. חלק מהאמירות שלה באותו ליל נקמות גרמו לי לחשוב שאולי היא צודקת לגבי הדימויים שלה ב"נייר".
קראתי שני ספרים נוספים של ג'ון גרין שגם הם כללו תובנות כאלו , אבל "ערים של נייר" הוא בהחלט עמוק ומורכב מכל כך הרבה בחינות, שלפעמים התובנות העמוקות שכל אחת מהדמויות דיברה עליהן נשארו בחלל המחשבה ללא פיתרון. הוא השתמש הרבה בדימויים על דברים שמחזיקים אותנו כבני אדם, לדוגמא: החוטים (מוטיב בסיפור). הסופר השתמש בו כתיאור בחייה של מרגו כנערה מתבגרת שנאבקת במצב הקיים ועוד.
הספר מביא את הנוער שקורא אותו למסקנה: יש התפכחות. החיים כנערים נוטים לתת לנו פרספקטיבה שונה על העולם מתוך אירועים שקורים לנו ואנחנו נחשוב לפעמים שהמצב של כולם יותר טוב משלנו, אבל בסופו של דבר אנחנו נגיע למסקנה מסוימת שתביא אותנו למקומות שונים בחיים שלנו.
מקום: פנימיית ארזים ובכפר ערבי במשולש
השבמחקזמן ההתרחשות: שנות ב90
הספר מתאר את החיים של נאדיה בפנימייה ואת השתלבות שלה עם התלמידים היהודם
הדמיות המרכזיות :
נאדיה: הדמות המרכזית בסיפור נערה ערביה שחלומה הוא ללמוד רפואה וכדי להגשים את חלומה מחליטה ללמוד בפנימייה יהודית כדי להתקבל לאוניברסיטה בקלות יותר
רונן: בתחילת הסיפור רונן מנסה לעזור לנאדיה להשתלב בפנימייה בהמשך הסיפור רונן ותמי נעשו חברם ורונן מתרחק מנאדיה
תמי: תמי גרה עם נאדיה בחדר. בתחילת הסיפור תמי ונאדיה היו חברות אבל בהמשך תמי מתאהבת ברונן וחושבת שנאדיה רוצה לקחת לה אותו ומאז היחסים בניהן נעשו לא טובים
נורית: נורית ותמי היו חברות גם לפני שהגיעו לפנימייה וגם היא גרה עם נאדיה ותמי בחדר
בהתחלה נורית לא ממש שמחה לגלות שנאדיה ערביה וקצת חששה אבל בהמשך מקבלת אותה הן נעשות חברות והפילו נאדיה מזמינה אותה לביקור בכפר
עזיזה: החברה הכי טובה של נאדיה ליפני שלפני שנסעה לפנימייה (גרות באותו כפר)
כשנאדיה מחליטה ללכת לפנימייה עזיזה חוששת שנאדיה תשתנה בהמשך החברות של נאדיה ועזיזה דועכת
אבא של נאדיה: בתחילת הסיפור אבא של נאדיה מעודד אותה ללכת ללמוד בפנימייה באה לבקר אותה בהמשך הוא חושש שנאדיה תיפגע מילדים בפנימייה ותוותר על החלום שלה
רופאה: הרופא מהווה דמות שנאדיה מעריכה ורוצה להיות כמוה כשנאדיה חוזרת לסוף שבוע בכפר נאדיה הולכת לבקר את הרופאה במרפאה והרופאה מספרת לנאדיה שהיא עברה סיפור דומה ומעודדת אותה ומדגישה לה לא לוותר בזמנים הקשים...
נהניתי מקריאת הסיפור כי התעניינתי ביחסים ביין יהודים לערבים , במנהגים השונים ביין היהודים לערבים והחיים בפנימייה
תגובה זו הוסרה על ידי המחבר.
השבמחקמקום: פנימיית ארזים ובכפר ערבי במשולש
השבמחקזמן ההתרחשות: שנות ב90
הספר מתאר את החיים של נאדיה בפנימייה ואת השתלבות שלה עם התלמידים היהודם
הדמיות המרכזיות :
נאדיה: הדמות המרכזית בסיפור נערה ערביה שחלומה הוא ללמוד רפואה וכדי להגשים את חלומה מחליטה ללמוד בפנימייה יהודית כדי להתקבל לאוניברסיטה בקלות יותר
רונן: בתחילת הסיפור רונן מנסה לעזור לנאדיה להשתלב בפנימייה בהמשך הסיפור רונן ותמי נעשו חברם ורונן מתרחק מנאדיה
תמי: תמי גרה עם נאדיה בחדר. בתחילת הסיפור תמי ונאדיה היו חברות אבל בהמשך תמי מתאהבת ברונן וחושבת שנאדיה רוצה לקחת לה אותו ומאז היחסים בניהן נעשו לא טובים
נורית: נורית ותמי היו חברות גם לפני שהגיעו לפנימייה וגם היא גרה עם נאדיה ותמי בחדר
בהתחלה נורית לא ממש שמחה לגלות שנאדיה ערביה וקצת חששה אבל בהמשך מקבלת אותה הן נעשות חברות והפילו נאדיה מזמינה אותה לביקור בכפר
עזיזה: החברה הכי טובה של נאדיה ליפני שלפני שנסעה לפנימייה (גרות באותו כפר)
כשנאדיה מחליטה ללכת לפנימייה עזיזה חוששת שנאדיה תשתנה בהמשך החברות של נאדיה ועזיזה דועכת
אבא של נאדיה: בתחילת הסיפור אבא של נאדיה מעודד אותה ללכת ללמוד בפנימייה באה לבקר אותה בהמשך הוא חושש שנאדיה תיפגע מילדים בפנימייה ותוותר על החלום שלה
רופאה: הרופא מהווה דמות שנאדיה מעריכה ורוצה להיות כמוה כשנאדיה חוזרת לסוף שבוע בכפר נאדיה הולכת לבקר את הרופאה במרפאה והרופאה מספרת לנאדיה שהיא עברה סיפור דומה ומעודדת אותה ומדגישה לה לא לוותר בזמנים הקשים...
נהניתי מקריאת הסיפור כי התעניינתי ביחסים ביין יהודים לערבים , במנהגים השונים ביין היהודים לערבים והחיים בפנימייה
תגובה זו הוסרה על ידי המחבר.
השבמחקתגובה זו הוסרה על ידי המחבר.
השבמחקתקציר לספר- "המקרה המוזר של הכלב בשעת לילה" מאת- מארק האדון
השבמחקהדמות הראשית בסיפור היא כריסטופר פרנסיס בון, נער לא רגיל בן 15, יש לו בעיות של תקשורת עם בני אדם אחרים. הוא מעולה במתמטיקה ופיזיקה, הוא שונא צהוב וחום ואוהב צבע אדום, קשה לו להבין מה אנשים אחרים מרגישים, אוהב רק מקומות מוכרים ולא אוהב מקומות חדשים וצפופים והוא שונא שאנשים נוגעים בו. יש לו חולדת מחמד בשם טובי והוא גר עם אביו אד בעיירה סווינדון שבאנגליה. היחסים ביניהם טובים, אד משתדל להיות כמה שיותר סבלני כלפי כריסטופר והם אוהבים אחד את השני, יש להם חיבוק מיוחד כי אד יודע שכריסטופר לא אוהבת שנוגעים בו, לכן כשאד מרים את ידו הימנית ופורס אותה כמו מניפה, כריסטופר מרים את ידו השמאלית ופורס אותה כמו מניפה והם נוגעים בקצות האצבעות, וכך כריסטופר יודע שהוא אוהב אותו.
הכל התחיל כאשר כריסטופר טייל בשעת לילה בעיירה וראה בחצר של גברת שירס השכנה את הכלב שלב וולינגטון שוכב על שאדה עם קלשון תקוע בגופו, ומכיוון שכריסטופר החזיק את הכלב גברת שירז חשבה שהוא הרוצח, אז כריסטופר החליט לפתור את תעלומת הרצח של הכלב וולינגטון.
הספר "המקרה המוזר של הכלב בשעת לילה" הוא למעשה תעלומת רצח שכותב כריסטופר ובו הוא מספר על כל תהליכי הבילוש שלו ועל מה שעובר במוחו של נער כמוהו, מה הוא אוהב ומה הוא שונא ולמה, במה הוא טוב, ממה הוא מפחד ומה הוא מרגיש בכל אחד מהדברים שקורים לו. לכתיבת הספר הוא נעזר באישה בשם שבון, שהיא כנראה אחת מהצוות בבית הספר המיוחד בו הוא לומד.
אביו של כריסטופר תמיד שנא את העובדה שכריסטופר כותב ספר על תעלומת הרצח של וולינגטון וכל הזמו אמר לו להפסיק לכתוב אותו אך כריסטופר המשיך, עד שיום אחד אד גילה שהספר עדיין ממשיך להכתב והחביא אותו בחדרו.
יום אחד,כאשר כריסטופר חיפש את הספר בחדרו של אביו אד, הוא מצא בארון שלו מכתב מאימו אך חשב שזה לא הגיוני מכיוון שאביו סיפר לו שהיא מתה לפני שנתיים, אך לאחר שקרא עוד ועוד מכתבים, הוא הבין שאימו חיה ושהיא חיה בלונדון עם מר שירס (בעלה לשעבר של גברת שירס) ושאביו שיקר לו כל הזמן הזה.
כל המידע החדש בלבל כל כך את כריסטופר שלא חש בטוב, ונרדם, כשקם הוא ראה שהקיא ואת אביו יושב לידו נסער ובוכה. אד מבין שכנראה שכריסטופר יודע שאימו חיה ומחליט לספר לו הכל: אד תמיד היה המאופק והסבלני מבין שני ההורים, לגדל ילד כמו כריסטופר אף פעם לא הייתה משימה פשוטה, ובגלל שאימו ג'ודי היא חממות מוח ומתעצבנת יותר בקלות, תמיד היו לאד ולה ריבים. לכן ג'ודי הייתה מבלה זמן רב עם מר שירס (כי הוא היה היחיד שיכלה באמת לדבר איתו), עד שהשניים הבינו שהם מאוהבים והחליטו ללכת לגור ביחד, אך אד לא הסכים לג'ודי לחזור הביתה ולהפרד מכריסטופר לכן הוא אמר לו שהיא בבית חולים ולאחר שבועיים היא מתה מהתקף לב, ואת כל המכתבים שכתבה לו הוא החביא.
אד עוד מספר לו שכאשר ג'ודי עזבה, לא היה מי שינקה ויבשל ולכן גברת שירס שהתה אצלם הרבה, אך ריב גדול שהוביל ליחסי עוינות בין גברת שירס לאד, גרמו לכך שאד רצח את וולינגטון עם הקילשון.
כריסטופר כועס ומבולבל ובעיקר מפחד מאביו מכיוון שאם הוא הרג כלב, אולי יהרוג גם אותו. אז הוא מחליט לנסוע ללונדון לגור עם אימו. הוא לוקח את טובי, אוכל ואת כרטיס הכספומט של אביו והולך ברגל לרכבת, ברכבת פוגש אותו שוטר מטעם אביו שמחפש אותו אך כריסטופר מצליח לחמוק ממנו ומגיע לבית אימו ובן זוגה מר שירס. באחד הלילות, לאחר ריב של אימו עם מר שירס, הם חוזרים לבית של אד עד שג'ודי תמצא עבודה ויהיה להם איפה לגור. כריסטופר וג'ודי עברו דירה טובי מת כי הוא כבר היה זקן וג'ודי מצאה עבודה, אך בזמן שג'ודי בעבודה וכריסטופר בבית הספר, אין מי שיהיה איתו בבית לכן הוא הולך לבית של אביו לזמן מסויים כל יום, אך כריסטופר מסרב לדבר איתו כי הוא מפחד. לאחר כמה זמן נמאס לאד עם המצב והוא מחליט לדבר על כריסטופר, הוא רוצה להחזיר בכריסטופר את האמון בו ואומר שידברו בכל יום טיפה יותר עד שהקשר יחזור לקדמותו. הוא קונה לו גור כלבים וכריסטופר קורא לו בשם סנדי ולבסוף, לאט לאט הוא ואביו חוזרים לתקשר.
נהניתי כל כך מקריאת הספר מכיוון שהוא גרם לי לחשוב על כל מיני דברים מנקודות מבט שונות, ויותר להעמיק ולהסתכל על דברים אחרת, הספר גרם לי לראות את הילדים עם בעיות התקשורת כעולם אחר, איך ילד בגילי רואה וחש דברים כל כך שונה ממני אך אולי בדרך יותר חכמה, גרם לי להבין שאנו מסתכלים על דברים כמובנים מאליהם, ואף פעם לא שמים לב לדברים הקטנים, ושאפילו גם אם אנחנו חושבים שאנחנו מכירים משהו מסויים טאוב מאוד, יכולות לקחת שנים עד שנבחין בכל הפרטים בו.
תקציר לספר- "המקרה המוזר של הכלב בשעת לילה" מאת- מארק האדון
השבמחקהדמות הראשית בסיפור היא כריסטופר פרנסיס בון, נער לא רגיל בן 15, יש לו בעיות של תקשורת עם בני אדם אחרים. הוא מעולה במתמטיקה ופיזיקה, הוא שונא צהוב וחום ואוהב צבע אדום, קשה לו להבין מה אנשים אחרים מרגישים, אוהב רק מקומות מוכרים ולא אוהב מקומות חדשים וצפופים והוא שונא שאנשים נוגעים בו. יש לו חולדת מחמד בשם טובי והוא גר עם אביו אד בעיירה סווינדון שבאנגליה. היחסים ביניהם טובים, אד משתדל להיות כמה שיותר סבלני כלפי כריסטופר והם אוהבים אחד את השני, יש להם חיבוק מיוחד כי אד יודע שכריסטופר לא אוהבת שנוגעים בו, לכן כשאד מרים את ידו הימנית ופורס אותה כמו מניפה, כריסטופר מרים את ידו השמאלית ופורס אותה כמו מניפה והם נוגעים בקצות האצבעות, וכך כריסטופר יודע שהוא אוהב אותו.
הכל התחיל כאשר כריסטופר טייל בשעת לילה בעיירה וראה בחצר של גברת שירס השכנה את הכלב שלב וולינגטון שוכב על שאדה עם קלשון תקוע בגופו, ומכיוון שכריסטופר החזיק את הכלב גברת שירז חשבה שהוא הרוצח, אז כריסטופר החליט לפתור את תעלומת הרצח של הכלב וולינגטון.
הספר "המקרה המוזר של הכלב בשעת לילה" הוא למעשה תעלומת רצח שכותב כריסטופר ובו הוא מספר על כל תהליכי הבילוש שלו ועל מה שעובר במוחו של נער כמוהו, מה הוא אוהב ומה הוא שונא ולמה, במה הוא טוב, ממה הוא מפחד ומה הוא מרגיש בכל אחד מהדברים שקורים לו. לכתיבת הספר הוא נעזר באישה בשם שבון, שהיא כנראה אחת מהצוות בבית הספר המיוחד בו הוא לומד.
אביו של כריסטופר תמיד שנא את העובדה שכריסטופר כותב ספר על תעלומת הרצח של וולינגטון וכל הזמו אמר לו להפסיק לכתוב אותו אך כריסטופר המשיך, עד שיום אחד אד גילה שהספר עדיין ממשיך להכתב והחביא אותו בחדרו.
יום אחד,כאשר כריסטופר חיפש את הספר בחדרו של אביו אד, הוא מצא בארון שלו מכתב מאימו אך חשב שזה לא הגיוני מכיוון שאביו סיפר לו שהיא מתה לפני שנתיים, אך לאחר שקרא עוד ועוד מכתבים, הוא הבין שאימו חיה ושהיא חיה בלונדון עם מר שירס (בעלה לשעבר של גברת שירס) ושאביו שיקר לו כל הזמן הזה.
כל המידע החדש בלבל כל כך את כריסטופר שלא חש בטוב, ונרדם, כשקם הוא ראה שהקיא ואת אביו יושב לידו נסער ובוכה. אד מבין שכנראה שכריסטופר יודע שאימו חיה ומחליט לספר לו הכל: אד תמיד היה המאופק והסבלני מבין שני ההורים, לגדל ילד כמו כריסטופר אף פעם לא הייתה משימה פשוטה, ובגלל שאימו ג'ודי היא חממות מוח ומתעצבנת יותר בקלות, תמיד היו לאד ולה ריבים. לכן ג'ודי הייתה מבלה זמן רב עם מר שירס (כי הוא היה היחיד שיכלה באמת לדבר איתו), עד שהשניים הבינו שהם מאוהבים והחליטו ללכת לגור ביחד, אך אד לא הסכים לג'ודי לחזור הביתה ולהפרד מכריסטופר לכן הוא אמר לו שהיא בבית חולים ולאחר שבועיים היא מתה מהתקף לב, ואת כל המכתבים שכתבה לו הוא החביא.
אד עוד מספר לו שכאשר ג'ודי עזבה, לא היה מי שינקה ויבשל ולכן גברת שירס שהתה אצלם הרבה, אך ריב גדול שהוביל ליחסי עוינות בין גברת שירס לאד, גרמו לכך שאד רצח את וולינגטון עם הקילשון.
כריסטופר כועס ומבולבל ובעיקר מפחד מאביו מכיוון שאם הוא הרג כלב, אולי יהרוג גם אותו. אז הוא מחליט לנסוע ללונדון לגור עם אימו. הוא לוקח את טובי, אוכל ואת כרטיס הכספומט של אביו והולך ברגל לרכבת, ברכבת פוגש אותו שוטר מטעם אביו שמחפש אותו אך כריסטופר מצליח לחמוק ממנו ומגיע לבית אימו ובן זוגה מר שירס. באחד הלילות, לאחר ריב של אימו עם מר שירס, הם חוזרים לבית של אד עד שג'ודי תמצא עבודה ויהיה להם איפה לגור. כריסטופר וג'ודי עברו דירה טובי מת כי הוא כבר היה זקן וג'ודי מצאה עבודה, אך בזמן שג'ודי בעבודה וכריסטופר בבית הספר, אין מי שיהיה איתו בבית לכן הוא הולך לבית של אביו לזמן מסויים כל יום, אך כריסטופר מסרב לדבר איתו כי הוא מפחד. לאחר כמה זמן נמאס לאד עם המצב והוא מחליט לדבר על כריסטופר, הוא רוצה להחזיר בכריסטופר את האמון בו ואומר שידברו בכל יום טיפה יותר עד שהקשר יחזור לקדמותו. הוא קונה לו גור כלבים וכריסטופר קורא לו בשם סנדי ולבסוף, לאט לאט הוא ואביו חוזרים לתקשר.
נהניתי כל כך מקריאת הספר מכיוון שהוא גרם לי לחשוב על כל מיני דברים מנקודות מבט שונות, ויותר להעמיק ולהסתכל על דברים אחרת, הספר גרם לי לראות את הילדים עם בעיות התקשורת כעולם אחר, איך ילד בגילי רואה וחש דברים כל כך שונה ממני אך אולי בדרך יותר חכמה, גרם לי להבין שאנו מסתכלים על דברים כמובנים מאליהם, ואף פעם לא שמים לב לדברים הקטנים, ושאפילו גם אם אנחנו חושבים שאנחנו מכירים משהו מסויים טאוב מאוד, יכולות לקחת שנים עד שנבחין בכל הפרטים בו.
אמנות ההקשבה לפעימות הלב
השבמחקעלילת הספר מתרחשת בעיקר בקאלאו שבבורמה ובאמריקה הדמויות המרכזיות הן:טין-ווין,מי-מי,או-בה וג'וליה.
הסיפור מתחיל כאשר ג'וליה ווין יוצאת לחפש את אביה שנטש אותה ואת משפחתה באמריקה לפני ארבע שנים ומגיעה לקאלאו שבבורמה בעקבות מכתב שכתבה המאהבת של אביה ששמה היה מי-מי .כבר שהגיעה לקאלאו מאמריקה ג'וליה הרגישה זרה, עד שפנה אליה איש שלא הכירה וטען שהוא מכיר את אביה ואמר לה שהוא יספר לה את הסיפור שלו ולמה נטש אותם.לאיש הזר קראו או-בה ,היא לא ידעה עליו דבר חוץ משמו הפרטי ולכן לא ידעה אם להקשיב לסיפוריו.ג'וליה החליטה להאזין לסיפוריו של או-בה בתקווה שיעזרו לה למצוא את אביה .בסיפוריו מספר או-בה על ילד שנקרא טין-ווין שננטש על ידי הוריו כשהיה צעיר משום שטענו שהוא מביא מזל רע,טין-ווין חיכה להוריו שיחזרו ולא אכל או שתה עד שלקחה אותו שכנתו סו-קאי ואימצה אותו כבנה.הזמן שבו חיכה להוריו השפיע על מצבו של טין-ווין ,הוא היה מדוכא ולאחר כמה ימים התעוור.לטין-ווין היה קשה לחיות עם העיוורון והוא הרגיש שכל צליל מרתיע אותו ולכן החליטה סו-קאי לתת לו לחיות במנזר שם הסבירו לו על הדברים החשובים בחיים ועזרו לו להבין שהעיניים הן כלי עזר של הגוף.כל מה שאמרו לטין-ווין במנזר עזר לו להתמודד עם עיוורונו יותר בקלות.באחד מטיוליו מחוץ למנזר כאשר הוא מנסה להתרכז בצלילים המקיפים אותו נתקל טין-ווין בילדה שאת קולה לא זיהה.קראו לה מי-מי שהייתה ילדה בגילו בעלת מום ברגליים ולכן לא יכלה ללכת אלא רק לזחול.באותו המפגש בין טין-ווין למי-מי נרקמה בניהם חברות מדהימה ובנוסף טין-ווין הצליח להבין מהם הצלילים שהוא שומע,אלו היו פעימות לב.בהמשך התפתחה יכולתו של טין-ווין להקשבה לפעימות הלב והוא ידע להבחין במצבי רוח של אנשים לפי פעימות ליבם ובנוסף התפתחה מערכת היחסים בין טין-ווין למי-מי והם מצאו שיטה להתנייד ביחד ברחבי קאלאו,טין-ווין היה סוחב את מי-מי על גבו והיא הייתה מכוונת אותו,היא הייתה העיניים והוא היה הרגליים,הם השלימו אחד את השנייה.את כל הסיפור על טין-ווין מספר או-בה שלאט לאט מגלים עליו יותר פרטים,הוריו נפטרו והוא סיפר שהיה להם את המוות היפה ביותר.
המשך תקציר אמנות ההקשבה לפעימות הלב:או-בה המשיך וסיפר שכשגדל טין-ווין גילו שיש לו דוד באמריקה שרוצה לאמץ אותו ולשלם לו על ניתוח שישיב לו את ראייתו.טין-ווין לא רצה לעזוב את מי-מי ואת קאלאו אך היה חייב.הם הבטיחו אחד לשני שייכתבו אחד לשני מכתבים כל יום ושלבסוף ייפגשו.דודו של טין-ווין היה אדם עשיר שלא באמת חשב על טובתו ש טין-ווין אלא אימץ אותו רק לאחר עצה של אסטרולוג.טין-ווין ודודו העבירו בניהם רק כמה מילים בכל יום וכך התנהלו היחסים בניהם.כל יום כתב טין-ווין מכתב למי-מי ונתן אותו למשרת שישלח אותו אך הדוד לא נתן למכתב להישלח ושמר את כל המכתבים במגירה בשולחנו,הוא עשה את אותו הדבר גם עם כל מכתביה של מי-מי שנשלחו מקאלאו לאמריקה,לטין-ווין.הדוד לא הבין איך השניים ממשיכים לכתוב אחד לשני בכל יום מבלי לקבל אפילו תשובה אחת.בנתיים טין-ווין למד באמריקה ולאט לאט הדביק את הפער בידע עם אנשים בני גילו ועבר ללמוד במכללה.בהמשך נשלח טין-ווין לניתוח העיניים שאותו מימן הדוד,הניתוח עבר בהצלחה וראייתו של טין-ווין שבה אליו.גם לאחר הניתוח העדיף להשתמש ביכולת ההקשבה לפעימות הלב שלו ולא בראייתו.(לא כתוב בחלק זה בסיפור אבל בתקופה זו למי-מי ולטין-ווין נולד ילד,טין-ווין עזב לפני שמי-מי גילתה שהיא בהריון.)כשטין-ווין גדל הוא הקים משפחה באמריקה עם כמה ילדים ובניהם ג'וליה והפך להיות איש עסקים מצליח שפעם בכמה שבועות היה טס ל"פגישות עסקים" שבהן היה נפגש עם מי-מי ועם בנו שבקאלאו.לאחר כל סיפוריו של או-בה תהתה ג'וליה היכן אביה?הוא הרי אמור להיות בקאלאו יחד עם מי-מי.או-בה מתאר את חזרתו של אביה,טין-ווין לקאלאו,הוא מספר שכשנפגשו טין-ווין ומי-מי הם רק חיבקו אחד את השני ונרדמו יחד,ומהשינה הזו לא קמו.ג'וליה הבינה שאביה נפטר ואו-בה סיפר לה שכאות כבוד שרפו אנשי קאלאו את גופותיהם של אביה ושל מ-מי ביחד.יום לאחר מכן קיבלה ג'וליה מעטפה חומה ובה 5 תצלומים,בכל אחד מהם רואים אישה נאה שהייתה מי-מי עם ילד.התצלומים היו במרווחים של 10 שנים אחד מהשני ובתצלום האחרון זיהתה את או-בה ליד מי-מי והבינה שזהו הוא שהצטלם עם מי-מי מאז שהיה ילד.לאחר התבוננות ממושכת בתמונות מבחינה ג'וליה בדמיונו של או-בה לאביה.כך נגמר הסיפור אך אפשר להסיק מהסיום שאו-בה היה אחיה של ג'וליה לפי דמיונו לאביה ובגלל שנכך בכל חמשת התצלומים עם מי-מי.
השבמחקנהניתי מאוד לקרוא את הספר,למרות שהוא דיי מסובך ובאמת צריך לחשוב ולהבין אותו כדי להתקדם בקריאה.הוא מספר סיפור מאוד יפה שלפי דעתי רוב האנשים יוכלו להתחבר אליו ולהנות מקריאתו.
כשניטשה בכה,1882,ווינה.
השבמחקארווין ד. ילום נעזר במסמכים היסטוריים כדי לכתוב את סדרת המסמכים הדימיונים הללו.
מפגשים מרתקים בין ד"ר יוזף ברויר , לו סלומה ,פרופסור פרדריך ניטשה וזיגמונד פרוייד (לא בהכרח כולם ביחד).
הסיפור כולו מתחיל במכתב , מכתב מאת לו סלומה לד"ר יוזף ברויר הקובע פגישה בין ברויר לניטשה, במהלך הפגישה לו סלומה עושה עסקה עם ברויר העסקה היא שברויר יעזור לידידה ניטשה עם ההתקפי מיגרנה שלו.
כאשר ברויר וניטשה נפגשים ברויר יוזם עסקה בינו לבין ניטשה שניטשה יעזור לו עם נבכי נפשו וברויר יעזור לו עם המיגרנות, ברויר עשה את העסקה הזו בתקווה שיוכל לעזור לניטשה עם הנטייה שלו להתאבדות.בחלקים מסויימים ברויר משוחח עם חברו זיגמונד פרוייד בשביל עצות.
נהנתי מהסיפור חצי ממה שיכולתי להנות ממנו.הספר היה מרתק וטוב אבל המסגרת זמן שצריך לפעול על פיה הרתיעה והסיתה את דעתי במהלך הקריאה.
יעל פרדו
השבמחקהספר שבחרתי לקרוא הוא "קיץ אחד ביחד" מאת ליאת רוטנר, הוא הראשון בסדרת ספרים שמלווה את הדמויות בספר.
בספר מסופר על חבורה של שישה בני נוער בקיץ שבין כיתה ט' לי', שלא מכירים זה את זה, שנשלחו בניגוד לרצונם לפנימייה בצפון הארץ, ללימודי קיץ לחודש אחד בחופש הגדול.
אותם בני נוער נשלחו ללימודי הקיץ בגלל שלא היו כל כך טובים בכמה מקצועות כמו חנ"ג, פיזיקה, מתמטיקה וכו'..., והיו צריכים לשפר את הישגם במקצועות שבחרו.
בני הנוער מגיעים ממקומות שונים, מרקעים שונים, בעלי אופי שונה, מראה חיצוני שונה, אך מכנה משותף אחד- כולם באים עם אותה תחושה של סבל ושהם הולכים להשתעמם.
במהלך שהותם בפנימייה בשבוע הראשון, כבר חבורה אחת נרקמת, והיא כוללת את: נועה, תל אביבית, מפונקת; ענבל, טום בוי, גרה בנתניה. שירן, קטנה מהם שנה, באה במטרה להעשיר את הידע שלה מפני שהייתה חכמה. תומר, אדיש, מנתניה, נחשב חתיך ע"י הבנות. איתי, מחיפה, שטותניק, בעל חוש הומור גבוה. קובי- חנון, מחדרה, מתבייש לדבר עם בנות.
וכך גם הסתדרו בחדרים - בחדר הבנות היו נועה, ענבל ושירן ובחדר הבנים היו תומר, איתי, קובי.
כמו כן, במהלך זמנם בפנימייה, בלימודי הקיץ יש התאהבויות, צחוקים, שטויות, מה שגורם לחבורה להתגבש וליהנות, בניגוד למה שחשבו כשהגיעו.
קובי מתאהב בנועה ולא יודע איך לגשת לדבר איתה. ענבל מתאהבת בתומר בזמן שמצא חברה מאילת בשם אלינור שהיא סנובית, שחצנית ורעה. לכן הייתה כל כך שנואה על ידי ענבל.
לקראת סוף שהותם בפנימייה, פורצת מריבה ענקית בין החבורה של אלינור ולחבורה של ענבל, בעקבות הסכסוך בין ענבל ואלינור, שמשנה את כל הסדר וגורם להרבה מתיחות בפנימייה.
בנוסף ללימודי הפנימייה, אחד מהמדריכים, דניאל, הציע הצעה לתלמידי פנימיית הקיץ שבה הוא מציע להם לכתוב סיכום על דברים שמעניינים בני נוער. ששת בני הנוער שיבחרו, ימשיכו לכתוב במהלך השנה בעיתון "ארגמן" ואולי יזכו למלגה לכתבים צעירים ולהיכנס יותר לתחום התקשורת. נועה, שירן, ענבל, תומר, קובי ואיתי נבחרו ולאחר מכן צצה דילמה חדשה- מתי יהיה להם זמן להיפגש במהלך הלימודים בכיתה י', לאחר החופש הגדול? מספר פתרונות עלו, אך מה היה הפתרון? אם תקראו, תגלו...
מאוד נהניתי לקרוא את הספר כי אני מאוד מתחברת לספרים שמתארים את מה שעובר על בני נוער, את הדילמות, ההתלבטויות ואירועים שמוכרים לי בביה"ס. אני יכולה להזדהות עם הדמויות וללמוד מהמסופר בספר כיצד להתמודד עם הבעייה שתוארה. כל אחד היה מתבאס אם היו אומרים לו שהוא צריך ללכת ללימודי קיץ, אך השאלה היא איך ולאן אתה לוקח את לימודי הקיץ. מאוד אהבתי שהם שילבו את הצד הלימודי, את הצד הכישרוני ואת הצד החברתי מבלי שיפגע להם שום דבר. בנוסף, אהבתי את התהליך שהחבורה עברה, מילדים שאין אחד לשני שום קשר, לקבוצת בנים וקבוצת בנות, ולאחר מכן לחבורה. אהבתי לראות את הקשר שיש לחבורה, את הנאמנות והעזרה ההדדית שעמדה בפני דילמה.
כמו כן, אהבתי בקריאה שהספר הוא סוחף ושיש בו קטעים שהם לא צפויים, למשל: נועה, ענבל ושירן היו בחדר של הבנים עם הבנים, והיה איסור להיות במגורי חדרים אחרים אחרי השעה 23:00. המדריך לא תפס אותן, במקום זה הוא נעל את החדרים כך שבני הנוער לא יוכלו לצאת! ובכך הבנות נתקעו בחדר עד שאחד מהמדריכים האחרים בא ומסתבר שזה היה דניאל- המדריך שהציע להם להשתתף בעיתון, ובגלל שהכיר אותם, הוא לא הלשין והם יצאו מכך בשלום.
ממליצה לכולם לקרוא את הספר!
הספר שקראתי הוא 'לנצח בגדול' שנכתב על ידי ליאת רוטנר והוא חלק מהסדרה הראשונה שכתבה.הספר הוא ספר ההמשך לספרים 'קיץ אחד ביחד' ו'תנו לגדול בשקט'.העלילה בסיפור מתרחשת בפנימייה ''מאור'',במגמת תקשורת.ההתרחשויות קורות בימינו והדמויות המרכזיות בו הן-ענבל,תומר,איתי,נועה,קובי ושירן.
השבמחקהסיפור מתחיל בחופש הגדול כשבני החבורה עומדים לעלות לכיתה י''א וכבר קיימים ביניהם יחסים רומנטיים וחברויות שהתפתחו בשני הספרים הקודמים.תומר וענבל הם שני צעירים שהתאהבו זה בזו אך במהלך הספר הם לומדים להבין שלפעמים אהבה לא מספיקה ושיעמדו בפניהם מכשולים כמו הקנאה,והחשש לאבד זה את זו. נועה וקובי התאהבו כנגד כל הסיכויים וחשבו שאהבתם חזקה יותר מהכל אך כשמשבר קורה הם מתחילים לאבד אחד את השנייה מבלי לשים לב.איתי התגבר על ההתאהבות החד צדדית שלו בענבל ומתחיל קשר עם ילדה בשם בר שהתעניינה בו ויזמה את הקשר איתו.זאת לאחר תקופה שהוא מצא חן בעינייה,מה שמגביר את חששותיו של איתי שפוחד לאכזב אותה ולא לעמוד בציפיות שלה.שירן הילדה המחוננת והצעירה ביותר מבני החבורה (בת 14) שהייתה כל כך בטוחה שהיא לא תתאהב לעולם פתאום מפתחת רגשות לצחי,בחור דתי שהיא מכירה דרך חברתה הדתייה רוני.לאורך הספר שירן וצחי מתמודדים עם הקשיים הרבים שיוצרים ההבדלים בין שני העולמות-החילוני והדתי.בהמשכו של הספר מי שאמורים להיות החברים הכי טובים,תומר ואיתי רבים ולאט לאט מתפתחת ביניהם מתיחות בכל מה שנוגע לענבל והם לא לגמרי כנים אחד עם השני.וכשנועה נפגעת ונשברת וענבל לא מצליחה להרים את החברה הכי טובה שלה נוצר ביניהן קרע וגם הן מתחילות להתרחק...בסופו של הספר,לאחר כל ההתמודדויות שעברו בני החבורה מגיעות להן התובנות,תובנות עמוקות יותר שהוכיחו כמה הם התגברו בשנה אחת בלבד.
מאוד נהינתי מהקריאה של הספר כי הוא מדבר על מצבים שקורים לנו ביום יום ולכן היה לי קל להתחבר אליו,גם מבחינת השפה שלו – היא לא שפה גבוהה מידי היא שפה יום יומית.
משום שהספר הוא חלק מסדרה הוספתי עליה מעט מידע...הסדרה מספרת את סיפורם של מתבגרים החיים בפנימייה בה מתפתחים חברויות ואהבות אך גם משברים. ספרה הראשון בסדרה מדבר על המפגש הראשון של בני החבורה,בפנימייה,שאליה נשלחו בניגוד לרצונם למשך הקיץ. ספרה השני בסדרה מדבר על ההחלטה של בני החבורה להמשיך ללמוד בפנימייה בה נפגשו ועל ההסתגלות שלהם למקום החדש.הספר השלישי,'לנצח בגדול' הוא בעצם שיאו של תהליך ההתבגרות ובו הגיבורים נאלצים להתמודד עם מצבים קשים יותר,מורכבים יותר ומלאי סימני שאלה.
הספר "לפני שאפול" של לורן אוליבר מספר על סם קינגסטון, נערה פופולרית, תלמידת תיכון, שחיה בעיירה בארצות הברית ומתה מתאונת דרכים. סם מקבלת שבע הזדמנויות לחיות את יום התאונה שוב.
השבמחקבתחילת הספר סם מתוארת כנערה פופולרית טיפוסית, שתרד על כל מי שבא לה רק כדי לשעשע את עצמה תוך כדי התעלמות מרגישות ותחושות הסובבים אותה, לאט לאט היא מתחילה להבין את ההשלכות של ההתנהגות שלה ומחליטה לשנות גישה ולפנות לכיוון אחר.
בהזדמנות הראשונה מנסה סם להבין למה היא מתה? ולמה דווקא עכשיו?, למה היא ולא אחת החברות הטובות שלה?, למשל לינדזי שמעשיה היו רעים יותר משל סם כלפי אנשים והפגיעה בהם הייתה קשה יותר.
בהדזמנות ה-4 התחילה סם לראות דברים בצורה שונה ובנוסף, היא מחליטה לעשות מעשים נועזים שבעבר היא לא הייתה מעיזה לעשות, כגון לנשק את המורה שלה למתמטיקה, ללכת עם מכנסיים קצרים שרואים את כל הישבן ועקבים גבוהים לבית הספר ועוד...
הדמויות המרכזיות הן: סם לינדזי רוב קנט ג'ולייט.
היחסים המרכזים בין הדמויות :
בין סם לבין לינדזי- לינדזי היא החברה הכי טובה של סם (חשוב להדגיש שיש בין סם ללינדזי יש פחד מצד סם ושלטון מצד לינדזי). סם לא הייתה תמיד מקובלת ולינדזי הפכה אותה לכזאת אחרי שגם היא הייתה צוחקת עליה בילדות.
בין סם לרוב- היו זוג, סם לא באמת אהבה אותו, היא הייתה איתו בגלל שהוא היה מקובל, בספר היא לא מתארת משהו אחד טוב בו אלא רק דברים שהיא שונאת אצלו, לדוגמא היא אומרת שהריח שלו אף פעם לא טוב ( של זיעה ) שהוא אף פעם לא מכבס את הסווטשרט המסריח שלו וכשהוא מנשק, תמיד נשאר עליה ריר שלו...
קנט- היה מאוהב בסם, בתחילת הסיפור לסם לא היו רגשות אל קנט ובהמשך הסיפור עם השינוי והימים שחוזרים על עצמם, היא מתחילה להתאהב בו.
ג'ולייט- סם וג'ולייט מכירות מהילדות, לא באמת היו חברות, ג'ולייט (המכונה "פסיכו") היא הקורבן של סם וחברותיה. בהמשך הסיפור ג'ולייט היא הגורם לתאונה של סם וחברותיה.
העלילה המרכזית בסיפור היא שאותו היום שסם מתה חוזר על עצמו שוב ושוב וגורם לסם להשתנות.
אני מאוד נהניתי מהקריאה מכיוון שגם לי היה אכפת מה חושבים עליי, הייתי חושבת פעמיים מה אני עושה בשביל שלא תהיה פדיחה ושלא יצחקו עליי ולא הייתי אומרת את הדעות שלי, אבל עם הזמן עברתי שינוי ונפתחתי והתחלתי להגיד את הדעות שלי ולעשות דברים בלי לפחד מפדיחות.
שם: רותם שטרית
מחקבחרתי לעשות את היומן קריאה שלי על הספר פופולרית אשר נכתב על ידי מאיה ון וגונן ויצא לאור ביוני 2015 . תחילה הסיפור מתחיל בבראונסוויל ,טקסס. הסיפור מספר על מאיה ילדה בכיתה ח׳ אשר המעמד החברתי שלה מאוד נמוך : היא מדורגת ברמה מספר 1-״רמת המנודים״. עד שיום אחד כאשר היא ואביה מסדרים את חדר עבודתו הם מוצאים ספר עצות משנות ה 50: ״ המדריך של בטי קורנל לנערה הפופולרית״ ובעקבות עצתה של אימה היא מחליטה לפתוח בניסוי חברתי ולהפוך להיות פופולרית. הניסוי עצמו נערך במשך שנה שלמה ובכל חודש עליה לשנות דבר אחד בהרגלה עד שלאט לאט היא משנה את הרגלה מנערה מנודה לנערה שבדרך להיות פופולרית . הספר מביא איתו תובנות רבות וברגע שהתחלתי לקרוא אותו שמתי לב ליותר ויותר דברים שקרו בחיים שלה ואני יכולה להשוות אותם לחיים שלי , לדוגמא חברתה קנזי שברגע האמת כמעט איכזבה אותה אך בסוף עמדה לצידה בכל אורך הזמן, ההורים התומכים , האחים הקטנים שמציקים הרבה פעמים, הילדים והמעמדות שלהם בבית ספרה, הפעם הראשונה שלה בעבודה וכו.. לקראת סוף הספר אבא של מאיה אשר הוא מרצה באוניברסיטה מקבל הצעת עבודה מפתה במיוחד: לעבור לעבוד בגורגיה . הוא מקבל את הצעת העבודה וזה מאוד משפיע על חייה של מאיה שעד שהניסוי סוף סוף מצליח לה הם עוברים. כאשר היא מספרת את זה לחבריה היא פתאום מגלה כמה אהדה היא צברה מאז תחילת הניסוי היא פתאום גילתה שהילדים מעריכים אותה על האומץ שלה לעשות את הניסוי , להתיישב בשולחן עם ילדים שהיא לא מכירה בארוחת הצהריים , ללבוש דברים שהם״ לא באופנה״ ויותר חשוב מזה להתעקש על מטרותיה .
השבמחקבאופן אישי מאוד נהנתי לקרוא את הספר למרות שהמחשבה הראשונה שלי עליו הייתה שזה ספר לקטנים ומה הקשר שלי לפופולריות אבל ברגע שהגעתי לעמוד מסויים בספר והבנתי את המשמעות שלו ואת התובנות שהספר מביא איתו ופשוט לא הצלחתי להפסיק לקרוא. אני ממליצה בחום לקרוא את הספר הזה
הספר שבחרתי הוא שומרת אחותי שם הסופרת ג'ודי פיקו מקום וזמן התרחשות בבית בית חולים ובית משפט שתי הדמויות המרכזיות בסיפור זה קמרון דיאז (הדודה)וסופיה ואסליביה ( אחותה ) היחסים בניהם זה משפחה העלילה מתחילה כאשר במחשבותיה של אנה האחות הקטנה, שהיא הובאה לעולם על מנת להציל את אחותה החולה בלוקמיה.
השבמחקהיא מספרת שמהרגע שנולדה תרמה לאחותה ומסבירה לה איך חיי המשפחה השתנו עקב המחלה.
אימה נאלצה לוותר על עבודתה כעורכת דין ואחיה שיש לו גם בעיות משלו לא קיבל עזרה.
בהמשך הספר אנה הולכת לעורכת דין על מנת שתוכל לתבוע מהוריה את הזכויות הרפואיות שלה וכך היא תוכל לא לתרום איברים לאחותה.
התביעה מגיעה עקב כך שאנה צריכה לתרום לאחותה כלייה, מה שישפיע על עתידה ובריאותה של אנה.
בהמשך הספר מספרים לנו על המשפט של אנה נגד אימה.
קצת על קייט( אחותה החולה של אנה)
מספרים לנו קצת על ההתמודדות שלה אם המחלה ואהבת הראשונה.
חזרה לסיפור
במהלך המשפט התברר כי קייט ביקשה מאנה שתתבע את ההורים כי היא רצתה למות
לאמא שלה היה מאוד קשה לקבל את זה אבל בכל זאת ניפרדה ממנה.
באותו הלילה קייט מתה ומשפחתה המשיכה בחייה הרגילים.
ובכל שנה ביום הולדתה של קייט משפחתה היו יוצאים למקום שריחו הכי אהבה.
הסוף.
אני מאוד נהנתי מהקריאה היא הייתה קצת קשה והיו מילים לא מובנות אבל חוץ מזה היא הייתה קריאה מאוד מהנה ומעניינת.
מגישה: שי כהנא
השבמחקהספר שבחרתי נקרא 13 סיבות.
שם הסופר: ג'יי אשר
זמן: בתקופת התיכון של נער בשם קליי, זמן קצר לאחר שחברתו לשעבר-אנה מתאבדת.
מקום: הספר מתרחש בעיר כלשהי, במקומות מרכזיים בעיר: ספריה, הגן של המונה, הנקודה הכחולה, בית החולים, פארק אייזהאואר, דואר, תיכון קרסמונט, קולנוע קרסטמונס, הדיינר של רוזי.
הספר מדבר על קליי ג'נסן, נער בגיל התיכון. יום אחד, הוא מוצא בפתח ביתו קופסת נעליים, ובתוכה קלטות שהקליטה האהבה הראשונה שלו, נערה בשם האנה, שהתאבדה. בכל קלטת, מובל קליי למקום אחר בעיר, לפי התרחשות האירועים בקלטות. בכל מקום שמגיע אליו, קליי מגלה סיבה נוספת להתאבדותה של האנה. בסה"כ 13 סיבות. בקלטות, האנה מסבירה מהן שלוש עשרה הסיבות שבגללן החליטה לשים קץ לחייה. הקלטות מועברות בין שנים עשר המעורבים בשיטת "מכתב שרשרת", כשלכל אחד מוקדשת קלטת שמסבירה את הקשר שלו להחלטתה (לאחד מהם ישנן שתי קלטות). על מנת שהקלטות יועברו בין כל השנים עשר, האנה, לפני מותה, שלחה סט קלטות נוסף לאדם אלמוני, והבהירה בתחילת הקלטת הראשונה שאם לא יועברו הקלטות בין כולם, הן יתפרסמו באמצעי התקשורת.
קליי מאזין לקלטות הקשות לשמיעה, תוך שהוא מסתובב בעיר בין המקומות המדוברים, על מנת להבין טוב יותר את התרחשות האירועים. בדרך, מגלה קליי דברים חדשים על האנה ועל חבריו לתיכון, שחלקם אחראים באופן ישיר למעשה הקיצוני שעשתה. לאט לאט, הוא מבין שהיה אפשר למנוע את המעשה, אם רק מישהו היה עושה את המעשה הנכון.
מאחר ואני לא רוצה להרוס את חווית הקריאה שלכם, אתן לכם 'טעימה' קצרה מתוכן הקלטות:
הצד הראשון בקלטת הראשונה מיועד לנער בשם ג'סטין, הנשיקה הראשונה של האנה. בקיץ, לפני כיתה ט, עברה האנה לשכונה חדשה, ולכן הכירה רק את חברתה קאט, שהייתה הכל בשבילה. ג'סטין היה מאוהב בקאט, שהיו ביחד לפני שעברה מהשכונה. האנה התאהבה בג'סטין, שהתנשקו והיו חודש ביחד. לאחר שנוצר ביניהם סכסוך, הפיץ ג'סטין שמועות שאצבעותיה של האנה שיחקו לו ברוכסן המכנסיים, ושמועות נוספות, שהתפשטו והדביקו לה שם של 'זונה'.
הצד השני של אותה הקלטת, מתייחס לנער בשם אלכס, שהיה איתה באותה הכיתה. תחילה היו אלכס, האנה וילדה נוספת בשם ג'סיקה שלישיית חברים, אך אז התרחקו. אלכס, שדירג את הבנות שבכיתתו, סימן את ג'סיקה כ"תחת הכי פחות שווה בשכבת ט'", ואת האנה כ"תחת הכי שווה שכבת ט", דירוג זה גרם להתרחקות סופית של השתיים וגרע עוד יותר משמה של האנה.
תגובה זו הוסרה על ידי המחבר.
השבמחקתגובה זו הוסרה על ידי המחבר.
השבמחק
השבמחקמקום: בית הספר לקוסמות הוגוורטס
זמן: לאחר יום הולדתו ה- 13 של הארי, בהגעתו ללמוד לראשונה בבית הספר לקוסמות, לאחר שגילה שהוא קוסם. תקציר: הספר הארי פוטר ואבן החכמים הינו הספר הראשון מתוך סדרה המונה 7 ספרים, שכתבה ג'יי קיי רולינג. הספר מספר על נער בשם הארי. הארי הוא ילד כביכול רגיל בן 13 המתגורר בלונדון עם בן דודו המרושע שבערך בן גילו ודודיו הקיבלו עליו משמורת לאחר שהתייתם מהוריו בגיל שנה. במהלך העלילה הארי מגלה שהוא נצר למשפחת קוסמים והוא מזומן ללמוד בבית הספר לקוסמות: "הוגוורטס". הוא נאלץ לקנות שרביט ייחודי לו, גלימה ספרי כישוף ועוד ואת המסע הזה הוא עובר עם שומר הקרקעות של בית הספר האגריד, שבמהלך הסדרה הופך להיות אחד מיקיריו הגדולים של הארי. הארי הינו ילד חכם ואמיץ במיוחד היעמוד בפני כל הסכנות. למרות שהארי לעולם לא התיימר להיות מוביל, אופיו הוא שהופך אותו למנהיג טוב וסוחף.
הסיפור מתאר איך הארי מגלה שהוא קוסם וששני הוריו היו קוסמים דגולים, על המעבר לבית הספר לקסמים "הוגוורטס", והתמודדותו של הארי עם המציאות החדשה. הספר מדבר גם על חברות אמיצה הנרקמת בין 3 ילדים: הארי פוטר, רון וויזלי והרמיוני גריינג'ר (הדמויות הראשיות בסיפור) הנפגשו לראשונה בדרכם לבית הספר.
רון הוא ילד בן גילו של הארי בעל שיער ג'ינג'י. רון הוא ילד למשפחת קוסמים והינו הילד הרביעי מתוך חמישה אחים כך שהוא מכיר את הנהלים, את הוגוורטס ואת עולם הקוסמות מקרוב. משפחתו של רון נחשבת למשפחה לא עשירה בכסף ולא מאוד מכובדת בעולם הקוסמים. אך בהמשך נגלה שמשפחתם חזקה ונאמנה מכל.
הרמיוני גריינג'ר הינה "חצויית-דם" כלומר הורה אחד קוסם והשני "מוגל" (אדם רגיל). הרמיוני הינה ילדה חרוצה, חכמה מאוד, שקדנית, נחושה בדעתה ואמיצה. ממבט ראשון הרמיוני נראית הילדה השקטה, הטובה, המעט "חנונית" לפעמים אך אנו עתידיים לגלות שהיא הרבה יותר מראש גדול.
האירוע המרכזי בסיפור הוא הצלחתו של הארי הצעיר לסכל את מזימתו של הקוסם המרושע "וולדמורט" שרצח את הוריו. אירוע זה מרטיט את כל בית הספר וגורם לכולם להעריך את כוחו האדיר של הארי הצעיר. כולם מצפים ממנו לגדולות ולהצלת כל עולם הקסמים מפני הרשע כבר מגיל צעיר.
הספר יצירתי, סוחף ומרגש ובגלל זה כל כך נהניתי לקרוא אותו.
הוא פיתח את הדמיון שלי וגרם לי להישאב לתוך עולם הכישוף של הוגוורטס. התחברתי במיוחד לקשר החזק שנרקם בין הרמיוני, רון והארי מכוון שהם הכירו לפני זמן קצר אך הם יעשו הכל אחד בשביל השנייה, לא משנה איזה מחיר ייאלצו לשלם. הספר גרם לי לרצות להיכנס לעולם הקוסמות ולהיות חלק מהמציאות המיוחדת של הקוסמים הסודיים. הספר מלמד על אומץ לב, הקרבה ושכח רצון חזק יכול לחולל המון.
הוא גרם לי לתהות האם יש דברים גדולים מאתנו בעולם? מדוע נהרגו דווקא הוריו של הארי? ועל כוחו האדיר והחוכמה של הארי.
מאי פינקו
השבמחקשם הספר: צוף הדבורה
שם המחבר: דני דביר
תקציר העלילה:דני דביר נולד בעירק,ובשנת 1951 עלה ארצה עם משפחתו במבצע "עזרה ונחמיה".
המשפחה גרה במעברה בנתניה,בקצה שכונת ותיקים, ומסביבה ביצה גדולה מאוד , שבה פרחו נרקיסים. דני הילד, לא ידע קרוא וכתוב, הוא הסתובב בחצר בית הספר באפס מעשה, ובתחושת עלבון, מה שנקרא " הילד השקוף". אף אחד מהמורים לא טרח לדאוג לו או ניסה לעזור ולשקם אותו.הוא הופנה למסגרת חינוך מיוחד, אך למזלו, המורה אורה הפכה למחנכת הכיתה שלו, היא הבחינה ביכולתו והוא זכה להצלה.בכיתה ד' הצליח ללמוד לקרוא ולכתוב בזמן קצר,והפך לתלמיד בכיתה.במהלך השנים הפך לספורטאי מוכשר וכיכב כשוער כדורגל בנבחרת ישראל. משפחתו חיה במצוקה כלכלית קשה, והרעב שלט בחיי היום יום. במעברה, כל משפחה קיבלה צריף קטן. השירותים והמקלחות היו בחוץ משותפים לכמה משפחות. בספר דני מרבה לספר על המצוקות הקשות שחווה, ובעיקר על המלחמה שלו לקדם את עצמו ואת משפחתו,לשנות את המצב ולהתקדם. השנים חלפו,הוא סיים בי''ס ''אורט יד ליבוביץ'' בנתניה, התגייס לצבא והגיע לדרגת סגן אלוף, והשתתף במלחמות ישראל. למד באוניברסיטה , וסיים בהצטיינות את התארים, הקים בית בקיסריה, לו ולמשפחתו, עם אשתו רבקה וארבעת ילדיו. דני הכיל בתוכו את קשיי ילדותו, ולכן החליט לכתוב ספר על חייו, ולהשתחרר מהמועקה הקשה שהייתה. במהלך הסיפור אנו פוגשים דמויות רבות שהיוו מפתח להתפתחותו,ובעיקר המורה אורה , שתמכה בו , ועזרה לו לאפשר להשתלב בחברה. בשיחה עם דני, הבנתי שהאירוע המרכזי בחייו היה המורה אורה שנתנה לו יחס לעיני כל התלמידים לאחר שאף אחד לא התייחס לקיומו. מאותו רגע, לדבריו, השתנו חייו והוא ניצל מעתיד קשה, ולהיפך,נפתחו לו השמיים. אהבתי מאוד את הספר, כי הוא מספר על חייו של ילד מעברות, כל האירועים שחווה, ואיך נלחץ ממצוקתו בעזרת המורה אורה –שהיא סבתא שלי.
מחפשים את אלסקה:ג׳ון גרין
השבמחקתקציר:
הכל מתחיל כלשמיילס האלטר בן ה-15 מפלורידה נמאס מהחיים בבית אז הוא עוזב לפנימיית קאלבר קריק שבאלבמה כדי לחפש את מה שכינה המשורר פרנסואה ברלה על ערש מותו:״האפשרי״. בפנימייה הוא מכיר את שותפו לחדר צ'יפ מרטין, נער נמוך ושרירי אשר מכונה המפקד. המפקד מביט במיילס ומכנה אותו פאדג׳ (נמוך,שמן וגוץ) אחרי זה המפקד מכיר למיילס את אלסקה נערה מושכת ויפייפיה, פמיניסטית, בעלת מצבי רוח לא יציבים. בנוסף המפקד מציג את מיילס גם בפני חברו טאקומי, תלמיד יפני חובב ראפ. אלסקה ומיילס ביול זמן רב ביחד ובו היא למדה אותו לעשן, לשתות ולעבור על כל החוקים. מיילס התאהב בה במהרה למרות שיש לה חבר בטענה שהיא האפשרי שחיפש אחריו. לאחר מכן אלסקה מארגנת למיילס דייט עם נערה בשם לארה. המפקד ואלסקה תיכננו את מתיחת הנקמה הגדולה שלהם כנגד לוחמי ימות השבוע בסוף השבוע אחד בו הם ישנו באסם בקרבת בית הספר בזמן שמנהל הפנימייה שנקרא ה״נשר״ חושב שהם בבית. באסם אלסקה מספרת להם על איך שאמה מתה משבץ מוחי כאשר הייתה בת 8, ועל כך מאשימה את עצמה מפני שהיא לא עיכלה מה קורה ולא הזמינה אמבולנס. בנוסף העניינים בין מיילס ללארה התחממו והם בילו את הלילה ביחד בשק שינה. אלסקה, מיילס, והמפקד ארגנו מסיבת שתייה קטנה בה המפקד ואלסקה השתכרו ומיילס העדיף שלא. בעודה שיכורה מאוד, אלסקה החלה להתמזמז עם מיילס המופתע והמאושר לאחר המסיבה הטלפון הציבורי צלצל ומיילס הרגיש שאלסקה תענה והוא שמע אותה צורחת שהיא פישלה ואז היא ביקשה ממיילס ומהמפקד שהיא צריכה ללכת שיעשו הסחת דעת ל״נשר״. יום לאחר מכן ״הנשר״ קרא לכולם לכולם לאולם והוא הודיע שאלסקה נהרגה בתאונת דרכים בלילה שעבר, המפקד ומיילס היו בהלם והם חשבו שבגלל שהם נתנו לה לנסוע שיכורה ואז המפקד ומיילס החלו לחקור איך אלסקה נהרגה כי הם הרגישו שהם אחראים למוות שלה והם הגיעו למסקנה שאלסקה התאבדה אבל הם לא ידעו למה. אחד הרמזים העבים היה שהיא כתבה בספרה "גנרל במבוך" את התשובה ליציאה מהמבוך, "ישיר ומהיר״.ברגע הזה מיילס הבין, שהוא לא ידע לעולם מה היא חשבה ברגעיה האחרונים, אם היא התאבדה, או שלא, אם היא אהבה אותו או שעדיין אהבה את ג'ייק, ושהוא צריך לסלוח לה והיא תסלח לו, כי זו לדעתו הדרך לצאת מהמבוך ולא הישיר והמהיר.הספר מסתיים בכך שמיילס עונה על השאלה של אלסקה לשיעור דתות:איך אפשר להיחלץ ממבוך הסבל? אז מיילס טוען שסליחה ומחילה.
אני אישית נורא אהבתי את הספר כי הוא מצחיק , עצוב ומעורר השראה והוא מדובר על בעיות שנוגעות לגילאים שלנו.
גל יערי
השבמחקשם הספר- פרסי ג'קסון
שם הסופר- ריק ריירדן
בספר "פרסי ג'קסון" מסופר על נער בן 12 שחי בניו יורק שהוא חצי אל חצי בן אדם ,תמיד מסתבך בצרות והבן של פוסידון אל הים שנטש את פרסי ואת אימו ונעלם ולאביו של פרסי יש עוד 2 אחים, זאוס, ששולט בשמיים. והאדס ששולט במתים. העלילה מסופרת על ברק שמסמל את כוחו של זאוס שנגנב ממנו וכולם חשבו שמי שגנב היה האדס אל המוות אחיו של פוסידון וזאוס. קצת אחרי תחילת הספר פרסי מאבד את אימו בגלל מפלצת ששלח האדס ואירוע זה גרם לו להתחיל מסע שמסכן את חייו כדי להחזיר את אימו עם עוד 2 חברים שעזרו לו, במסע זה פרסי צריך למצוא את הברק של זאוס ולהחזיר לו אותו ובכך למנוע מלחמת עולם שלישית בין האחים אך זאת לא הייתה הסיבה העיקרית שהוא יצא למסע, הסיבה העיקרית היא אמא שלו. פרסי ו2 החברים שלו שעזרו לו במסע שהם גרובר ואנבת' עברו והתגברו ביחד על הרבה מאוד מפלצות בדרך כדי להגיע למקום שבו נמצא האדס ולבסוף כשהגיעו אליו בסוף הספר גילו שהאדס הוא לא זה שגנב את הברק של זאוס וגם לא פוסידון אלא מישהו ניטראלי ומסתבר שגם מהאדס גנבו חפץ שיקר לו, קסדת ההיעלמות שהיא שייכת להאדס נגנבה ממנו ובסופו של דבר זה שגנב את החפצים היקרים האלו הוא היה אל המלחמה בשם ארס, כשפרסי גילה זאת הוא הלך אליו ונלחם נגדו אחד נגד השני ופרסי ניצח אותו ולקח את הקסדה ואת הברק והחזיר להאדס את הקסדה והתמורה האדס החזיר לחיים את אימו של פרסי וזאוס בתמורה לקח שהחזיר לו את הברק, זאוס חס על חייו של פרסי ולא הרג אותו.
במהלך הספר פרסי מגלה את זהותו ודברים חדשים, פרסי גילה מה הוא ושרודפות אחריו מפלצות שמסכנות את חייו. הסיפור והסיבוך התחיל בטיול השנתי שהוא הוא נלחם ואיידה את המורה לחשבון בשנואה עליו לאחר ששינתה צורה, הצמיחה כנפיים וניסתה לפגוע בו ומאז מתחילים לרדוף אחריו מפלצות מהמיתולוגיה היוונית, מגלה שהחבר הכי טוב שלו הוא תיש, שהוא חצי אל חצי בן אדם ושרק הוא יכול למנוע את מלחמת העול השלישית בין האלים.
אני אהבתי לקרוא את הספר פרסי ג'קסון אבל לא מספיק עיניין אותי עד כדי כך שיכולתי לקרוא במשך הרבה זמן אלא חיכיתי לסיים את הספר כמה שיותר מהר אבל לומרות זאת הייתי קוראת גם את הספר השני כי כן מעניין אותי מה יקרה בהמשך ובאיזה עוד אתגרים פרסי צריך לעבור.
"מחפשים את אלסקה"-
השבמחק"מחפשים את אלסקה" הוא הספר הראשון של ג'ון גרין, שכתב גם את הספר "אשמת הכוכבים".
קיימות כמה דמויות ראשיות בספר והן:
מיילס האלטר(פאדג') בן ה-15, שהוא בעצם גיבור הסיפור. הוא גבוה ורזה. בספר מדובר על עזיבתו מהבית ועל המעבר לפנימייה בכדי למצוא את "האפשרי".
צ'יפ מרטין המכונה "המפקד", הוא שותפו של מיילס לחדר, הוא נמוך ושרירי.
אלסקה יאנג- הנערה היפה והמסתורית. היא חושפת בפני מיילס מבוך במציאות שלה, ועוזרת לו למצוא את מה שהוא מכנה "האפשרי".
למיילס לא תמיד היו הרבה חברים, בגלל שתחומי העניין שלו היו לשנן מילים אחרונות של אנשים מפורסמים וקריאת תולדות חיים של אדם.
כאשר מיילס הגיע לפנימייה הוא גילה עולם אחר. בפנימייה הוא פגש את המשקה הראשון, את הסיגריה הראשונה, בחבר הראשון וגם בנערה הראשונה. נראה כאילו הכל הולך לו טוב עד שמשהו קורה והעניינים מסתבכים.
נהניתי לקרוא את הספר מכיוון שאפשר לחוות דרך העיניים של מיילס את החוויות שעבר ועשה בפעם הראשונה שלו, כאילו אני חוויתי אותן.
מנקודת המבט שלי, הספר מדבר גם על מצב הנוער של היום, על חשיפה לשתיה ועישון, למה שאני אישית לא מתחברת ולא מאמינה בהם, ולמרות זאת תמיד סיקרן אותי לדעת איך מרגישה הפעם הראשונה ולמה בעצם אנשים ממשיכים לעשות את זה, מה זה נותן או איך זה מרגיש.
בספר יש המון סיטואציות שאנו נתקלים בהם בחיי היום יום שלנו כמו לחץ חברתי, התדרדרות, סקרנות וחשיפה לדברים חדשים. התחברתי לספר ונהניתי מאוד לקרוא אותו.
כאירוע מרכזי בחרתי את הלילה הראשון של מיילס בפנימייה. הוא נקשר עם סלוטייפ ונזרק אל האגם שנמצא בבית הספר, מי שהיו אחראיים על כך היו כמה תלמידי הבית ספר שמכונים "לוחמי ימות השבוע", למרות הכל הוא מצליח להיחלץ. המפקד כעס מאוד מהמקרה שמסתבר שהיה מסורת בבית הספר. לוחמי ימות השבוע עשו זאת מפני מקרה שהתרחשה בשנה שעברה, בה הורחקו שני ילדים, מריה ופול, שנתפסו עוברים על שלוש עבירות קשות בבית הספר. פול היה חבר של לוחמי ימות השבוע ומריה הייתה שותפתה לחדר של אלסקה וחברתה הטובה ביותר, ולוחמי ימות השבוע טענו שהמפקד הלשין עליהם. מקרה זה גרם למלחמת מתיחות בין מיילס וחבריו החדשים לבין לוחמי ימות השבוע. מאוחר יותר אלסקה הודתה שהיא זאת שהלשינה על פול ומריה למנהל בית הספר מר סטרנז, שמכונה הנשר, בשביל להציל את עצמה מסילוק
יומן קריאה - הגיבן מנוטרדאם
השבמחקבחרתי לעשות יומן קריאה על הספר ״הגיבן מנוטרדאם״ של ויקטור הוגו. לסיפור יש כמה גרסאות אז יכול להיות שאני עשיתי על גרסה אחרת מהסיפור שאתם מכירים.
העלילה מתרחשת בפריס, בסוף המאה ה15.
הדמויות המרכזיות הן: פיארה - סופר מוצלח שמספר סיפור שלא סיפר אף פעם לאף אחד.
אסמרלדה - צועניה יפיפיה וטובת לב.
קואסימודו - גיבן מכוער וחירש שעובד כמצלצל הפעמונים של קטדרלת נוטרדאם.
קלאודה פרולו - הארכיבישוף של הקטדרלה ומי שאימץ את קואסימודו. מרושע מאוד וכולם מפחדים ממנו
הסיפור מתחיל כשפיארה מספר על קואסימודו שנמצא נטוש ליד שערי הכנסייה. כולם רוצים להרוג אותו בגלל כיעורו אבל קלאודה פרולו מחליט לאמץ אותו.
שנים אחרי זה, פיארה הולך ב״פסטיבל הטיפשים״ ורואה את אסמרלדה עושה מופע קסמים עם העז שלה והוא מתאהב בה מיד. פרולו רואה אותה ומצווה על הגיבן לחטוף אותה בגלל שהוא חושב שכל הצוענים הם מכשפים. פיארה מנסה להציל אותה אבל הגיבן מפיל אותו על הרצפה והוא מאבד הכרה. בסופו של דבר האבירים של הממלכה מצילים אותה. לאחר מכן פיארה מתעורר ומוצא את עצמו בעיר של קבצנים, והם רוצים לתלות אותו. המלך של הקבצנים אומר לפיארה שאם מישהי תרצה אותו לאישה הוא ישתחרר ואסמרלדה רואה את פיארה ומחליטה להציל אותו ולהתחתן איתו. בינתיים קואסימודו מקבל עונש על שניסה לחטוף אישה והעונש הוא הצלפות בפומבי. למחרת, הגיבן מוצלף ואחרי שריצה את העונש אסמרלדה מרגישה רחמים כלפיו ומשקה אותו במים, וקואסימודו מתאהב בה. קלאודה פרולו רואה אותה ומחליט לעצור אותה ולתת לה עונש מוות. שניות לפני שתולים אותה, קואסימודו מגיע, מציל אותה ובורח ביחד איתה אל תוך הקטדרלה. פיארה והקבצנים מתעצבנים ומחליטים לפרוץ לכנסייה כדי להחזיר את אסמרלדה. קואסימודו נבהל כי הוא חושב שהם רוצים לפגוע בה ושופך עליהם עופרת מותכת ורותחת שהורגת חלק מהם, ובינהם מלך הקבצנים. בסופו של דבר רק פיארה מצליח להיכנס אבל קלאודה פרולו מצליח לתפוס את אסמרלדה ופיארה מגיע מאוחר מידי, פרולו כבר הרג אותה. קואסימודו רואה את מה שקרה מתעצבן על אביו החורג ודוחף אותו מגג הקטדרלה, אבל נופל ביחד איתו ושניהם מתים.
קואסימודו ואסמרלדה נקברים ביחד בגלל שהגיבן אהב אותה הרבה יותר משפיארה אהב אותה.
שנים אחרי זה, פיארה כבר מפורסם ועשיר והמשרתים שלו הם אותם קבצנים שרצו להרוג אותו בהתחלה. יש לו גם חיית מחמת והיא אותו עז שהיה לאסמרלדה.
מאוד נהנתי לקרוא את הספר בגלל שהסוף שלו מאוד מיוחד ביחס לספרים האחרים שקראתי ואני ממליץ לכולם לקרוא אותו.
אופיר בלאוס
מחקתגובה זו הוסרה על ידי המחבר.
השבמחקשם הספר: אשמת הכוכבים
השבמחקשם הסופר: ג'ון גרין
הייזל ילדה בת 16 שהובחנה בגיל 13 כחולה בסרטן בלוטת התריס שלב 4. ההורים של הייזל מכריחים אותה ללכת לקבוצת תמיכה לחולים בסרטן שם היא פוגשת את אוגאסטוס (גאס) המאובחן כחולה בסרטן עצמות ואיבד את רגלו בגלל המחלה, שם לראשונה מתאהב בהייזל. להייזל היה ספר אהוב "מכאוב מלכותי" היא אומרת לגאס לקרוא אותו והוא מתחיל לחבב את הספר כמעט כמוה. בעקבות הספר הם מתחילים יותר להתקרב ולבלות ביחד. וככל שההתקרבות בניהם מתחזקת כך הייזל רוצה להתרחק. הייזל מפחדת מהקשר שלה של גאס,כי היא מפחדת שהיא תפגע בו כשהיא תמות והיא לא רוצה לתת לזה לקרות. לגאס הייתה משאלה שקיבל מהארגון "משאלות הלב" והחליט שהוא מבקש מהמשאלה שהוא והייזל יטוסו ביחד לאמסטרדם כדי לפגוש את הסופר של הספר שהיא אוהבת. באחד מהלילות לפני הטיסה הריאות של הייזל התמלאו במים והיא הובאה לבית חולים שם הרופא נתן לה אישור לטוס עם גאס. גאס והייזל מגיעים לאמסטרדם וישר נוסעים אל הסופר, שם הוא מקבל אותם בצורה גסת רוח ולא עונה על השאלות שלהם. הם יוצאים מהפגישה עם המזכירה של הסופר אשר התפטרה מעבודה אצלו ולקחה אותה לביתה של אנה פרנק שם הייזל וגאס מתנשקים לראשונה. ערב לאחר מכן הם מוזמנים לארוחת ערב במסעדה יוקרתית על חשבון הסופר באותו הערב גאס מצהיר את אהבתו להייזל. בבוקר לפני הטיסה גאס מגלה להייזל כי חזר לו הסרטן וכשהם חוזרים הבייתה הוא הובא לבית חולים לטיפול והרופאים גילו כי לא יחזיק מעמד עוד הרבה זמן. גאס אומר את כל מה שגילה להייזל וחברו הטוב אייזק (שדרך אגב גם הוא חולה סרטן שנמצא באותה קבוצת תמיכה של הייזל וגאס) ומבקש מהם מכל אחד מהם לכתוב לו הספד כדי לדעת מראש כיצד הם מתכוונים להנציח אותו. לאחר כמה ימים גאס נפטר והייזל במקום להקריא את הנאום הכבד שכתבה וקראה בפני גאס מחליטה לנאום קלישאות ודברים שהרגישה. בסוף ההלוויה הסופר שפגשו באמסטרדם מגיע אליה ומסביר לה כי ביתו גם נפטרה מסרטן והיא ההסבר לדמותה של אנה, הדמות הראשית בספר "מכאוב מלכותי" ומבינה למה כשהם הגיעו אל הסופר הבייתה קיבל אותם בכזאת גסות, כי הדיבורים על הדמות והספר מזכירים לו את ביתו. היא מגלה שגאס כתב משהו בשבילה ששלח אותו לסופר שם כתוב שהוא רוצה שהסופר יכתוב בשביל הייזל הספד מכובד. הספר נגמר בקטע שהייזל מקבלת את ההספד של גאס ומסתיים במשפט בזמן הווה (במילה כן ובאנגלית I do ) בניגוד לשאר הספר שכתוב בזמן עבר. מה שאומר שהייזל לעולם לא הפסיקה לאהוב את גאס גם אחרי מותו.
הייזל- היא הדמות המספרת את הסיפור ילדה בת 16 שהובחנה בגיל 13 כחולה בסרטן בלוטת התריס שלב 4. הייזל ילדה הממעיטה בערכה, היא לא חושבת שהיא יפה, מצחיקה, חכמה. לאורך הספר גאס מראה לה שכן ומשם הם הופכים לבני זוג. הייזל אוהבת לקרוא במיוחד את הספר האהוב עליה "מכאוב מלכותי". בעקבות המחלה שלה היא מקבלת תרופה בשם "פלנגמול" שאמורה להאריך את החיים.
אוגאסטוס (גאס)- בן 17 שחקן כדורגל לשעבר הפסיק כי גילה שחולה בסרטן בעצמות ובעקבות המחלה איבד את רגלו, אופיטימי ומנצל את החיים כמה שיכול, אוהב מטאפורות ומשחקי מחשב, בספר מתואר כנער עם עיניים כחולות, גבוה ושיער חום.
שם הספר: אשמת הכוכבים
השבמחקשם הסופר: ג'ון גרין
הייזל ילדה בת 16 שהובחנה בגיל 13 כחולה בסרטן בלוטת התריס שלב 4. ההורים של הייזל מכריחים אותה ללכת לקבוצת תמיכה לחולים בסרטן שם היא פוגשת את אוגאסטוס (גאס) המאובחן כחולה בסרטן עצמות ואיבד את רגלו בגלל המחלה, שם לראשונה מתאהב בהייזל. להייזל היה ספר אהוב "מכאוב מלכותי" היא אומרת לגאס לקרוא אותו והוא מתחיל לחבב את הספר כמעט כמוה. בעקבות הספר הם מתחילים יותר להתקרב ולבלות ביחד. וככל שההתקרבות בניהם מתחזקת כך הייזל רוצה להתרחק. הייזל מפחדת מהקשר שלה של גאס,כי היא מפחדת שהיא תפגע בו כשהיא תמות והיא לא רוצה לתת לזה לקרות. לגאס הייתה משאלה שקיבל מהארגון "משאלות הלב" והחליט שהוא מבקש מהמשאלה שהוא והייזל יטוסו ביחד לאמסטרדם כדי לפגוש את הסופר של הספר שהיא אוהבת. באחד מהלילות לפני הטיסה הריאות של הייזל התמלאו במים והיא הובאה לבית חולים שם הרופא נתן לה אישור לטוס עם גאס. גאס והייזל מגיעים לאמסטרדם וישר נוסעים אל הסופר, שם הוא מקבל אותם בצורה גסת רוח ולא עונה על השאלות שלהם. הם יוצאים מהפגישה עם המזכירה של הסופר אשר התפטרה מעבודה אצלו ולקחה אותה לביתה של אנה פרנק שם הייזל וגאס מתנשקים לראשונה. ערב לאחר מכן הם מוזמנים לארוחת ערב במסעדה יוקרתית על חשבון הסופר באותו הערב גאס מצהיר את אהבתו להייזל. בבוקר לפני הטיסה גאס מגלה להייזל כי חזר לו הסרטן וכשהם חוזרים הבייתה הוא הובא לבית חולים לטיפול והרופאים גילו כי לא יחזיק מעמד עוד הרבה זמן. גאס אומר את כל מה שגילה להייזל וחברו הטוב אייזק (שדרך אגב גם הוא חולה סרטן שנמצא באותה קבוצת תמיכה של הייזל וגאס) ומבקש מהם מכל אחד מהם לכתוב לו הספד כדי לדעת מראש כיצד הם מתכוונים להנציח אותו. לאחר כמה ימים גאס נפטר והייזל במקום להקריא את הנאום הכבד שכתבה וקראה בפני גאס מחליטה לנאום קלישאות ודברים שהרגישה. בסוף ההלוויה הסופר שפגשו באמסטרדם מגיע אליה ומסביר לה כי ביתו גם נפטרה מסרטן והיא ההסבר לדמותה של אנה, הדמות הראשית בספר "מכאוב מלכותי" ומבינה למה כשהם הגיעו אל הסופר הבייתה קיבל אותם בכזאת גסות, כי הדיבורים על הדמות והספר מזכירים לו את ביתו. היא מגלה שגאס כתב משהו בשבילה ששלח אותו לסופר שם כתוב שהוא רוצה שהסופר יכתוב בשביל הייזל הספד מכובד. הספר נגמר בקטע שהייזל מקבלת את ההספד של גאס ומסתיים במשפט בזמן הווה (במילה כן ובאנגלית I do ) בניגוד לשאר הספר שכתוב בזמן עבר. מה שאומר שהייזל לעולם לא הפסיקה לאהוב את גאס גם אחרי מותו.
הייזל- היא הדמות המספרת את הסיפור ילדה בת 16 שהובחנה בגיל 13 כחולה בסרטן בלוטת התריס שלב 4. הייזל ילדה הממעיטה בערכה, היא לא חושבת שהיא יפה, מצחיקה, חכמה. לאורך הספר גאס מראה לה שכן ומשם הם הופכים לבני זוג. הייזל אוהבת לקרוא במיוחד את הספר האהוב עליה "מכאוב מלכותי". בעקבות המחלה שלה היא מקבלת תרופה בשם "פלנגמול" שאמורה להאריך את החיים.
אוגאסטוס (גאס)- בן 17 שחקן כדורגל לשעבר הפסיק כי גילה שחולה בסרטן בעצמות ובעקבות המחלה איבד את רגלו, אופיטימי ומנצל את החיים כמה שיכול, אוהב מטאפורות ומשחקי מחשב, בספר מתואר כנער עם עיניים כחולות, גבוה ושיער חום.
תקציר לספר "היינו שקרנים" מאת א. לוקהארט - ליהי זולטה
השבמחקהעלילה מתרחשת בעיקר באי ביצ'ווד, בחופשות קיץ לאורך כמה שנים.
הדמויות המרכזיות הן קיידי, ג'וני ומירן, המכונים "השקרנים". ביחד איתם, יש את גאט – אחיינו של בן הזוג של אחת מדודותיה של קיידי (כלומר לגאט אין קשר דם עם משפחת סינקלר).
השקרנים הם ארבעה בני דודים ממשפחת סינקלר "הנהדרת" – משפחה בעלת מעמד סוציו-אקונומי גבוה מאוד, שבה אין פושעים, התמכרויות או כישלונות מחפירים. כולם במשפחת סינקלר הם מוצלחים ובעלי שיער בהיר וסנטר רבוע.
כל שנה השקרנים, אחיהם והוריהם נוסעים לבלות את חופשת הקיץ באי ביצ'ווד – האי של סבא וסבתא טיפר הנמצא מול חופי מסצ'וסטס.
במהלך הספר, המסופר מנקודת המבט של קיידי, היא מספרת על חוויות שלה מהילדות – כשאבא שלה עזב אותה ואת אימה, כשהיא נסעה עם סבה לראות משחק בייסבול, כשהיא ראתה את גאט שולח פרחים למישהי שהיא לא מכירה ועוד.
העלילה מתפתחת כאשר קיידי מתגלה עירומה בחוף, מקוררת ועם הרבה מים בריאות, וכשהיא לא זוכרת כלום ממה שקרה לה ולשקרנים.
בהמשך העלילה, קיידי מנסה להבין ולהיזכר בתאונה ומה שקרה לפניה ולבסוף, האמת על התאונה מתגלה ולמעשה הסוף מפתיע במיוחד.
אהבתי בספר את העלילה המיוחדת, למרות שהיא הייתה מסובכת וקשה להבנה, את המתח מסביב לתאונה, את הדמויות המיוחדות והמצחיקות, ואת הדינמיקה והרעיון שמאחורי משפחת סינקלר.
לסיכום, משפחת סינקלר מתגלה כמשפחה לא כל כך נהדרת כמו שהיא מתוארת בתחילת הספר, קיידי עוברת שינוי ומגלה על עצמה, משפחתה ועברה דברים שלא ידעה קודם (או דברים ששכחה...) ולמרות שהוא מפתיע בגדול, הסוף המטורף והלא צפוי הוא רק חלק קטן מהדברים הנהדרים בספר הנהדר על משפחת סינקלר הנהדרת.
תקציר לספר שבועת האדרה מאת דורית אורגד
השבמחקמגישה :עמית ביאלו
הסיפור מתרחש באתיופיה, זמן קצר לפני "מבצע משה", שבמהלכו עלו לישראל יהודים רבים ממדינה זו. הוא מסופר מפיו של ממו, נער יהודי, בן למשפחה שחיה בכפר אתיופי ומתכננת לעלות לארץ. בכפר של ממו, כמו בכפרים אחרים באתיופיה, פועל מיסיון נוצרי, שעובדיו מנסים למשוך אליו נערים יהודים וכך ללחוץ על המשפחות היהודיות שימירו את דתן, אולם בתגובה מחליטים הוריו של ממו לשלוח אותו אל אחותו הנשואה, שגרה במקום אחר. מיד אחרי המסע הרגלי המפרך של ממו אל אחותו מתחיל מסע הרבה יותר קשה וארוך - המסע אל ארץ ישראל.
במהלך הסיפור ממו מתבגר, הופך להיות נער אמיץ, לומד עברית, אוהב לעזור לזולת, לא פעם מציל את חברו בעת צרה ולומד מהי אהבה. תוך כדי המסע המפרך אל גבול סודאן, משם יוכל לעלות לארץ, לומד להתמודד עם קשיים ואף עם מות קרוביו.
קצת על הרקע ההיסטורי של הסיפור:
"מבצע משה" היה מבצע אווירי להאצת פינויים של יהודים ממחנות הפליטים בסודאן לבלגיה ומשם לישראל, והתרחש בין התאריכים 21 בנובמבר 1984 ועד 5 בינואר 1985.
בין ישראל לאתיופיה לא היו קשרים דיפלומטים מלאים ולכן יצר המוסד קשר עם בכירים בסודאן, הסמוכה לאתיופיה. סודאן הסכימה לשותפות הסמויה במבצע, למרות היותה מדינה מוסלמית .
אלפים מיהודי אתיופיה הגיעו בהליכה רגלית עד לגבול סודאן, והמתינו שם במחנות הפליטים עד להובלתם לישראל. מי ששרד את ההליכה בשטח הקשה במשך חודשים לא בהכרח שרד את מחנות הפליטים, שם היה חוסר במזון ובמים, ותנאים תברואתיים קשים שהביאו לפרוץ מחלות.
כ-4,000 יהודים נפטרו בעודם ממתינים לעלייה במחנות הפליטים.
לאור זאת הוחלט על העלאה מזורזת של היהודים, ב"מבצע משה".
במסגרת המבצע הגיעו ארצה כ- 8,000 מיהודי אתיופיה, באמצעות רכבת אווירית של מטוסים ישראלים.
ב- 5 בינואר 1985 הופסק המבצע בעקבות הדלפה לעיתונות בדבר עלייתם החשאית של יהודי אתיופיה דרך סודאן לישראל. שליט סודאן הודח משלטונו והיחסים בין ישראל לסודאן הופסקו.
ברי
השבמחק